Задержка психического и речевого развития

Задержка психического и речевого развития (ЗПРР) у детей – это отставание нормальных темпов психоэмоционального развития ребенка, которое выражается в нарушении функции речи и поведенческих навыков, ослаблении памяти и неспособности к концентрации внимания, эмоциональной лабильности/ригидности, в некоторых случаях наблюдается нарушение двигательных функций. Причиной этого заболевания служат, в первую очередь, нарушения работы центральной нервной системы, речевых и двигательных отделов головного мозга. Причиной патологии могут выступать такие факторы, как:

• генетическая предрасположенность;
• сложная беременность и роды (родовые травмы);
• внутриутробные инфекции, гипоксия;
• тяжелые заболевания, перенесенные в первые месяцы жизни;
• нарушения внутричерепного давления, черепно-мозговые травмы;
• врожденные или приобретенные нарушения в шейном отделе позвоночника;
• тяжелые психические травмы у ребенка.

Родителям следует внимательно следить за развитием своего малыша и не игнорировать появление симптомов ЗПРР. Своевременно начатое лечение может значительно улучшить состояние ребенка и помочь ему адаптироваться к социуму, а, в некоторых случаях, и привести к полному выздоровлению.

Лечение задержки речевого развития у детей

Если у ребенка диагностирована только задержка речевого развития (ЗРР), то, как правило, все двигательные и психические функции организма развиваются согласно его биологическому возрасту. Интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка полностью в норме, а вот речевые навыки не соответствуют возрастным нормам на несколько периодов. Малыш с ЗРР понимает и адекватно реагирует на обращенную к нему речь, способен выполнять несложные инструкции (соответственно возрасту), но при этом сам говорит мало и не использует речь, как инструмент взаимодействия с другими людьми.

Чаще всего диагноз «задержка речевого развития» ставится в возрасте от 4 лет. До этого возраста постановка такого диагноза может быть затруднена и проявляется при явных отклонениях, таких как ДЦП, ранний аутизм, синдром Дауна, синдром гиперактивности.

Лечение задержки речевого развития требует комплексного подхода и не может ограничиваться только занятиями с логопедом. Обязательно наблюдение у таких специалистов, как:

• Невропатолог. Лечение у этого специалиста может начинаться с 1 года, если выявлена патология, которая может привести к появлению проблем с речью.
• Дефектолог, специалист по коррекции речи. Взаимодействие с этими специалистами начинается в возрасте 2-2,5 лет. Врачи помогают малышу развивать мышление и память, моторику, внимание.
• Логопед. Наиболее часто работа с логопедом начинается в возрасте 4 лет, когда ребенку пора активно пользоваться речью. Специалист помогает научится ребенку правильно произносить звуки, выстраивать слова в предложения и связные рассказы.
• Детский психолог. Начало лечения у этого специалиста, как правило, индивидуально и зависит от степени развития патологии.

Программа для детей с задержкой речевого развития рассчитана не только на посещение специалистов, медикаментозное лечение, но и на применение физиотерапевтических процедур и индивидуальных занятий с педагогами и родителями. Если игнорировать первые симптомы задержки речевого развития и не начать вовремя лечение, то к 5-6 годам может развиться общее недоразвитие речи, вылечить которое гораздо сложнее.

Задержка психического развития у детей – что это такое?

Особое внимание следует уделить обследованию ребенка, который избегает общения с другими детками и взрослыми – это может быть признаками очень серьезных отклонений в психическом развитии. Задержка психического развития у детей характеризуется такими серьезными нарушениями:

• Несоответствие навыков ребенка возрастным маркерам;
• Снижение когнитивных функций - концентрации внимания, памяти и мышления;
• Сложности с ориентацией в пространстве;
• Отставание речевых навыков, общее недоразвитие речи;
• Сложности с интеллектуальной деятельностью – сравнением, обобщением и пр.;
• Нарушение моторики и некоторых двигательных функций.

Лечение задержки психического развития (ЗПР) подразумевает в первую очередь выявление причины появления патологии и отсутствия смежных проблем (например, при «сбоях» в развитии речи следует обязательно проверить слух ребенка). Индивидуальная программа лечения детей с задержкой психического развития требует не только медикаментозного лечения, но и адаптационных занятий в специализированных центрах, под наблюдением специалистов разных направлений.

Кроме традиционных методов лечения задержки речевого и психического развития необходимо использовать и вспомогательные методики лечения, которые помогают развитию психоэмоциональной сферы, мелкой моторики, мышления, внимания. Комплексная коррекция задержки психического развития (ЗПР), как правило, дает положительную динамику в лечении патологии и способствует частичному, а, в некоторых случаях, и полному выздоровлению.

Что назначают детям при задержке речевого развития и задержке психического развития в качестве дополнительной терапии:

• Занятия с подвижными и развивающими играми;
• Массаж, ЛФК, индивидуальная психотерапия;
• Иглорефлексотерапия, магнитотерапия;
• Арт- и музыкотерапия;
• Дельфинотерапия.

Дельфинотерапия для детей с ЗПР и ЗРР – эффективная методика коррекции

Как показывает практика, дельфинотерапия для детей с ЗПР и ЗРР является одним из самых эффективных методов дополнительной коррекции. Дельфины – млекопитающие с высоким интеллектом, веселый и добрый характер которых известен еще с античных времен. В качестве альтернативного вида психотерапевтического лечения, дельфинотерапия начала применяться в 70-х годах ХХ века в Америке. Именно тогда впервые была описана положительная динамика лечения после общении дельфинов и детей с синдромом Дауна. Вскоре этой методикой заинтересовались ученые Японии, Германии и других европейских стран, началось всестороннее исследование взаимодействия дельфинов и людей.

Программы реабилитации для детей с задержкой психического и речевого развития разработаны с участием врачей-психотерапевтов, дефектологов, ветеринаров, педиатров, тренеров по плаванию. Общение с дельфинами оказывает мощное положительное воздействие на детскую психику, ведь занятия с проходят в свободной игровой форме.

 Умные и дружелюбные дельфины проявляют внимание и заботу о малышах, позволяют себя гладить, катают на себе деток и всячески поддерживают игровую активность ребенка. Это способствует развитию у детей моторики, помогает легче ориентироваться в пространстве, стимулирует физическую и умственную активность.

Как известно, дельфины «общаются» при помощи специфических звуков, частота колебания некоторых из них расположена в ультразвуковом диапазоне. Своеобразная ультразвуковая терапия способствует активизации восстановительных процессов на клеточном уровне. Так же положительное воздействие на нервную и опорно-двигательную систему оказывает и гидромассаж, который возникает в процессе игры с дельфинами.

Результат от применения дельфинотерапии обычно заметен после первых сеансов. Особенно хорошо заметен эффект при лечении заикания и других логоневрозов.  Дети становятся более спокойными, избавляются от страхов, начинают лучше усваивать информацию и легче адаптируются в детском коллективе. Отзывы родителей, дети которых прошли курс дельфинотерапии при задержке речевого развития и задержке психического развития, отмечают прекрасный терапевтический эффект и положительную динамику лечения.